附小教师一起走，努力奋斗......

――青年教师培训有感

谭礼

记得一位哲人曾说过：“想走的快，就一个人走；想走的远，就一起走。”在这个春暖花开的季节，学校为了让我们青年教师尽快成长，尽快与骨干教师一同奋进，特地举办了这期青年教师培训班。作为八零后的我也有幸参加了这次培训，让我又一次得到了再学习、再提高的机会。

 (一)听讲座、感受科组专家老师的风采。

    几位科组长的讲座，使我的教育观念、教育思想得到了更新和拓展。她们的阐述，深深地打动了我，激起了我内心的感应，更引起了我深深的反思。如：语文科组长张老师从“全面提高学生的语文素养”、“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ”、“努力建设开放而有活力的语文课程”四个方面对语文学科教学进行了详细阐述。让我认识到在新课程下，一定要认真学习课标每个学段的教学目标，要明确这个学段应该学什么，不学什么，我们应该教什么，不教什么，做到心中有数，这样我们在教学时才不至于有越位和不到位的现象。心中除了有学段目标，还必须要有单元目标，这样在制定教学目标时才不至于偏颇。要遵循孩子的认知规律，设定具体明确的教学目标。细细想来，顿觉眼前一亮，现在的语文课堂不正是缺少这些吗？

    又如数学科组长方老师所言，在教学中要“创设充满趣味的情境”、“创设生活化的情境”、“创设开放的、富有探索性的问题情境”等等极富时代性、科学性、创造性的观点，让我明白了在小学教学中要多创造各种适合教学需要的情境，让学生在动手实践、自主探索与合作交流中，真正理解和掌握基本的学科知识和技能、思想和方法，使学生得到全面的发展，真正成为学习的主人。

再如英语科组长蔡老师强调的在英语教学中应“遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。”、“重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。”“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。”“充分考虑语言学习的渐进性和持续性。”等等个性鲜明、有特色的观点，我想不单适应于英语课堂，在我们语文课堂也同样适合。

最后如综合科林老师总结的那样，不管运用何种方式方法，优秀老师一定要做到:

1、让学生喜欢你这位老师；

2、课堂的调控能力一定要恰到好处；

3、让每个孩子懂得倾听及欣赏别人的话语；

4、会用生动的语言激发学生的学习兴趣，才能达到共赢的局面。

（二）勤听课，勤反思，做一个教学有心人。

    这次培训，黄校长以身作则，亲自上示范课让我们青年教师观摩学习。她那入情入理的教学思维，独到的课文加作文教学方法，以及给学生恰到好处的点评，让我豁然开朗。听完课后，我进行了认真反思：传统的语文教学往往把作文教学与讲读课文的教学分割开来，讲读课文就单纯的讲解分析课文，习作课就单纯教习作，认为作文教学纯粹是写的问题，与讲读课文无关。黄校的这节《威尼斯的小艇》彻底打破了这一格局， 她把这篇课文作为写景状物文的切入点，从写景状物文应写清楚哪些方面入手，进而走进文本，感悟文本，带领学生从文本中去探析写景状物文的方方面面。在进行段落朗读、学生评析后，告诉学生这种片断在写法上的规律，使学生有规可循，有法可依，有例可仿。正如叶圣陶先生所说：“语文教材无非是个例子,学生凭这个例子能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。学生的阅读习作能力自然也就水到渠成了。我想我们语文老师如能把这节课真真正正的吃透、领悟透，今后的作文教学---小学最难点教学也就迎刃而解了。对我而言，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”真的要好好感谢黄校长的垂范。

     通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在黄校的引领下，在骨干老师们的带领下，我一定要更快的完善和提升自己，做学生们心目中最好的老师！

                                                              2013年5月20日

注：本文荣获青年教师培训心得一等奖